A

Kinder entwerfen nach ihren Vorstellungen in Begleitung des Teams Barrierefreie Systeme ihre Lern-Inseln an zwei Workshop-Tagen und präsentieren die Ergebnisse. Die gesammelten Kinderentwürfe werden als „Baukochbuch“ im Lehrerkollegium vorgestellt.

B

Lehrer werden befragt und Interviewt. Bei einem Workshop am Pädagogischen Tag der Schule wird zusammen mit dem Lehrerkollegium eine pädagogische Konzeption entwickelt.

C

Die Workshops und Interviews werden ausgewertet und in (Innen-)Architektur übersetzt. Im Ergebnis entsteht eine Entwurfsplanung für barrierefreie „Lerninseln“ in einer Schule für Alle.

Tamara Kessel
Dipl.-Ing. (Univ.) Freie Architektin, M.Sc. 
Sachverständige für Barrierefreies Bauen

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76149 Karlsruhe
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